Bir sözcüğü etkili bir biçimde öğretebilmek için öncelikle onu yeterince tanımak ve tanımlamak gerekir; çünkü öğretilecek olan olgu hakkında yeterince bilgiye iye olmadan salt yöntem ve strateji düzleminden yönelimle öğretime kalkışılması durumunda verim alınamayacağı açıktır. Bununla birlikte öğretim ilke ve süreçlerini bilmeden de başarılı olunamayacağı ortadır. Ancak öğretimin hedef odaklı olması gerekir. O nedenle bu kitapta hem tanımlama hem de öğretim süreçleri ve ölçme/- değerlendirme içi ...